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处理小组会议后，县局又召开了阳中全体教师大会，传达了事故处理小组会议精神。要所有老师保持高度责任心，不信谣，不传谣，不乱说，上好课，管好学生。同时积极协助工作组，做好各方面工作，不要因自己工作失误造成矛盾激化，秩序失控。
刘斌还没有资格参加事故处理小组会议，但有人告诉他会议内容后，他明白自己该去做什么。
他把自己一个人关在房子，想这事的前因后果，想自己从哪里入手？在四个处理小组中，刘斌知道有个因果关系，那就是对事故的调查是核心，说的更直白点，问题的核心就是对这件事故如何定性？是天灾还是人祸，是由于管理不当，制度不健全，安全责任不落实，措施不到位，教育不得力造成的，还是一次因突然停电引起的突发意外事故？
定性为意外事故，那突发的原因就是电路出了故障，这样解释也不是说不通。如果定性为责任事故，是人祸，那自己就很难跨过这个坎了。但只要定性成天灾，不论是赔偿还是责任追究都易解决，别的也就好处理。细细想想，这事到最后最难处理的就是赔偿，而只要是天灾，是偶发事故才能好安抚家长，好解决赔偿问题。而说成是天灾并不是不可能，最明显的不就是因为停电造成了这一恶性事件吗？
这么想时刘斌就知道自己要做什么了。事故调查组共有五名成员，组长是市教育局的一位副局长，其它四名成员来自不同的部门。对市教育局自己还是有些熟人，可对高层就陌生了。要直接面对他们做工作则是难了，也不好做通。而且这事稍微做不到位还会起反作用。想来想去还是决定找李天明。
权力是个链子，责任也是，这事处理不好，也会影响到李天明，影响到关东县，而定性成天灾对他李天明没有什么坏处，对关东县也不会有坏处。这般想时就更明白，在事故的处理上不是只有自己希望它是天灾，而是更多人希望它是天灾。虽不知李天明会怎么想办法，但他只要想法子，总会比自己更有办法的。
李天明被阳中这事也搞昏了头。他的任期将到，年龄也到了，正争取到县人大去做个副主任，没想出这事。也不知会对自己造成什么影响？但现在看来这个影响是已产生了。对刘斌他知道不少人对他有意见，自己也不时的敲打他，可结果还是给自己捅了篓子。这事处理不好，自己也要跟着倒霉的。可这事到底怎么处理好呢？自己是得好好想想这事。
见刘斌来了，他看着就有气，不过自己也正想找他说说这事。
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