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联考的试卷是由五十所高中老师共同出题。
出题组的成员均是具有丰富教学经验的老师，既能够出些考验学生扎实功底的题目，也能够玩转知识点，出些新颖前沿的题目。
傅橘作为资深数学教师，也被选入了联考的出题组。
入选出题组有好处，但也有不便之处。
好处，显而易见，她的学生们熟悉她的出题风格，要是在联考时碰到她出的题，那就相当于是送分题。
不便之处就是作为出题组的老师，联考前一周是不允许给学生上课的。
这是自联考诞生以来，各个高中之间约定俗成的。
防止老师利用职务之便给学生泄题，导致联考最终成绩排名不够真实。
在这个成绩至上的社会，人们尤其看重成绩的真实性，哪怕是只掺杂了三两滴水分，都能引起众怒。
联考前一周，傅橘再三叮嘱了联考的各种注意事项后，就暂且卸下了数学老师一职，委托了姜灵昭的老熟人——叶田老师，来帮他们上一周课。
叶田老师虽然没有教过人才班，但她一直从事竞赛数学的教学，常年与“稀奇古怪”的数学题目打交道，这次联考前一周，她来倒是能给人才班的学生多开些眼界。
这也傅橘放在数学组那么多教师不找，反而找叶田的原因吧。
不得不说，傅橘为这群小崽子们是处处考虑周全啊！
叶田上课的风格不似普通数学老师照本宣科，她一堂课有时候只讲一道题，从一道题衍生到一种题型。
这种教学方式极其考验学生的悟性。
成绩好，排名高的学生不一定就是悟性高的学生，那也可能是记忆力好，总结知识点能力强。
悟性高的学生却都是成绩极好的学生。
她们不仅能够很快跟上老师的脑回路，还能够面对苍白的一道题自主发散出这道题的无数变形方式，能抓住问题核心，无论题目外表怎么变换，只要核心不变，解题方法就能套用。
人才班的学生自然悟性不会太差，大家对叶田老师别出心裁的教学方式适应良好。
姜灵昭尤甚。
叶田老师可以说是她竞赛数学的启蒙来源，与叶田老师交流以来，她就特别喜欢叶田老师这种开放性极强的教学方式。
在叶田老师的课堂上，姜灵昭总是能将自己百分之百地沉浸进去，去感受数学的无限可能性。
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